本演講以跨文化視角為出發，深入探討兒童發展與幼兒教育中「文化性」的重要意涵。長期以來，多數兒童發展理論奠基於西方中產階級家庭經驗，並被視為具有普遍適用性的發展模式。然而，隨著跨文化研究的累積，學界逐漸意識到兒童的成長歷程並非單一標準所能涵蓋，其社會情緒發展、學習方式及人際互動，皆深受文化價值、家庭結構、社會關係與日常生活情境之深刻影響。因此，重新檢視既有理論框架，並納入多元文化脈絡，已成為當代幼兒教育的重要課題。
講座將結合理論與實務，帶領聽眾理解文化如何形塑兒童的發展歷程與學習經驗。內容將進一步介紹美國California State University, Fresno附設之Joyce M. Huggins Early Education Center的教育實踐經驗，說明其如何在多元文化背景下，回應不同家庭與社群需求，建構具包容性與文化敏感度的學習環境。
此外，演講亦將聚焦於瑞吉歐啟發教育（Reggio Emilia approach）與反偏見教育（anti-bias education）之理念與應用，探討教育現場如何透過課程設計與教學互動，支持幼兒建立正向的身份認同、發展尊重差異的人際關係，並培養回應多元文化的學習能力。透過實務案例的分享，呈現教師如何在日常教學中實踐文化回應式教學（culturally responsive teaching），使幼兒在安全且具支持性的環境中探索自我與他者。
